ABSTRACT
Introduction: Dental avulsion is a condition in which the tooth is completely dislodged from its socket. Inappropriate management when trauma occurs can complicate the prognosis of the tooth. The majority of injuries to children's teeth occur in the school environment and teachers play an essential role in providing first aid at the accident site. However, the school teacher's knowledge regarding first aid dental avulsion is inadequate. Objective: The purpose of this study was to analyze the effect of an animated video (First Aid Management of Dental Avulsion) on the knowledge of primary school teachers. Material and Methods: This clinical experimental study comprised 54 teachers from 13 public elementary schools in Central Jakarta who were chosen randomly to fill out a questionnaire before and after watching the animated video. Results: Data analysis using the Wilcoxon comparative test showed that there was a statistically significant increase (P<.05) in knowledge after watching the animated video. Conclusion: Thus, the animated video was effective in increasing the knowledge regarding first aid management of dental avulsion among the primary school teachers (AU)
Introdução: a avulsão dentária é uma condição na qual o dente está completamente desalojado de seu alvéolo. O manejo inadequado quando ocorre um trauma pode complicar o prognóstico do dente. A maioria das lesões nos dentes das crianças ocorre no ambiente escolar onde os professores desempenham um papel essencial no fornecimento de primeiros socorros no local do acidente. No entanto, o conhecimento do professor em relação aos primeiros socorros diante de uma avulsão dentária é inadequado. Objetivo: O objetivo deste estudo foi analisar o efeito de um vídeo animado (First Aid Management of Dental Avulsion) sobre o conhecimento de professores do ensino primário. Material e Métodos: Este estudo clínico experimental envolveu 54 professores de 13 escolas primárias públicas no centro de Jakarta, que foram escolhidos aleatoriamente para preencher um questionário antes e depois de assistir ao vídeo animado. Resultados: A análise dos dados por meio do teste comparativo de Wilcoxon mostrou que houve um aumento estatisticamente significativo (P <0,05) no conhecimento após assistir ao vídeo animado. Conclusão: Portanto, o vídeo animado foi eficaz em aumentar o conhecimento sobre o manejo de primeiros socorros da avulsão dentária entre os professores do ensino primário (AU)